学生の為のST過去問

発音の障害が主症状であるが原因は明らかにされておらず、ことばの習得期に問題化することが多いのはどれか。1つ選べ。

言語障害の改善について正しいのはどれか。2つ選べ。

正しいのはどれか。3つ選べ。

「評価しようと意図しているものを正しく評価している」と定義されるのはどれか。1つ選べ。

言語障害の評価の基準について正しいのはどれか。2つ選べ。

言語障害の評価・診断について正しいのはどれか。3つ選べ。

関係の深い組み合せはどれか。2つ選べ。

失語症の原因として最も多いのはどれか。1つ選べ。

ジャルゴンの説明で正しいのはどれか。1つ選べ。

流暢性を規定するのに必要でないのはどれか。1つ選べ。

言語性保続でないのはどれか。2つ選べ。

ウェルニッケ領域の局在で正しいのはどれか。1つ選べ。

伝導失語の特徴はどれか。1つ選べ。

定型的純粋失読の症状で正しいのはどれか。1つ選べ。

失語症検査の目的でないのはどれか。1つ選べ。

失語症の予後について正しいのはどれか。2つ選べ。

失語症者のリハビリテーションについて正しいのはどれか。1つ選べ。

失語症訓練法について誤っているのはどれか。2つ選べ。

失語症訓練法について正しいのはどれか。3つ選べ。

後天性小児失語症について正しいのはどれか。2つ選べ。

脳梗塞において高次脳機能障害からみた局在推定で重要なのはどれか。3つ選べ。

見当識の評価を含む検査はどれか。1つ選べ。

高次脳機能障害のうち、片麻痺患者の歩行自立を最も阻害するのはどれか。1つ選べ。

アルツハイマー病について正しいのはどれか。1つ選べ。

連合型視覚失認患者が物品を見て正しくできるのはどれか。1つ選べ。

麻痺のない右上肢で敬礼ができないとき考えるべき失行はどれか。1つ選べ。

健忘症について正しいのはどれか。1つ選べ。

子どもの言語発達への関与の低いのはどれか。1つ選べ。

大脳半球に特定の病巣を認めるのはどれか。1つ選べ。

中枢性障害でないのはどれか。2つ選べ。

脳性麻痺について誤っているのはどれか。1つ選べ。

誤っているのはどれか。1つ選べ。

言語発達障害の間診の目的で誤っているのはどれか。2つ選べ。

言語発達遅滞児の鑑別診断に際して優先順位の高い検査はどれか。3つ選べ。

前言語期の言語発達評価としで情報量が少ないのはどれか。1つ選べ。

指差しの出現について適切でないのはどれか。1つ選べ。

知的障害について正しいのはどれか。2つ選べ。

自閉症について正しいのはどれか。3つ選べ。

ダウン症について正しいのはどれか。3つ選べ。

特異的言語発達遅滞の指導方針として優先順位が低いのはどれか。1つ選べ。

特異的言語発達遅滞について誤っているのはどれか。1つ選べ。

言語性学習障害の診断に有用な情報はどれか。2つ選べ。

正しいのはどれか。3つ選べ。

重度脳性麻痺児の指導方針として適切でないのはどれか。1つ選べ。

言語訓練について適切でないのはどれか。1つ選べ。

AACについて誤っているのはどれか。1つ選べ。

言語発達障害児の家族に対する指導・援助として適切でないのはどれか。1つ選べ。

声帯の緊張筋はどれか。1つ選べ。

嗄声の原因とならないのはどれか。1つ選べ。

声帯結節について正しいのはどれか。3つ選べ。

声帯振動の観察に用いるのはどれか。1つ選べ。

音声治療の対象とならないのはどれか。1つ選べ。

喉摘者の発声手段でないのはどれか。1つ選べ。

構音障害について誤っているのはどれか。1つ選べ。

3歳児の構音検査の素材として適切でないのはどれか。1つ選べ。

鼻をつまむと構音できなくなるのはどれか。1つ選べ。

吃音の指導・訓練と関係のないのはどれか。1つ選べ。

構音の評価として使用しないのはどれか。1つ選べ。

「鹿」を［t∫ita ]と言った場合、誤りのタイプはどれか。1つ選べ。

構音訓練法でないのはどれか。1つ選べ。

声門破裂音について誤っているのはどれか。1つ選べ。

口蓋裂の言語管理について適切でないのはどれか。1つ選べ。

鼻咽腔閉鎖機能不全を起こしうるのはどれか。1つ選べ。

舌切除患者について正しいのはどれか。2つ選べ。

運動障害性構音障害について誤っているのはどれか。1つ選べ。

構音器官の検査について正しいのはどれか。1つ選べ。

運動障害性構音障害のリハビリテーションの原則で正しいのはどれか。3つ選べ。

嚥下第2期(咽頭期)にみられる現象はどれか。3つ選べ。

嚥下運動に関与しないのはどれか。1つ選べ。

嚥下障害がみられないのはどれか。1つ選べ。

嚥下障害の診断に有用なのはどれか。3つ選べ。

嚥下訓練に適しているのはどれか。1つ選べ。

嚥下障害の手術的治療はどれか。2つ選べ。

気管カニューレ装用患者の嚥下訓練について正しいのはどれか。2つ選べ。

吃音に関する学説でないのはどれか。1つ選べ。

吃音の評価で考慮しなくてよいのはどれか。1つ選べ。

乳幼児聴力検査法でないのはどれか。2つ選べ。

CORテストで正しいのはどれか。2つ選べ。

小児難聴の原因でないのはどれか。1つ選べ。

小児聴覚障害について誤っているのはどれか。1つ選べ。

聴覚障害児の言語評価に使われる検査法はどれか。3つ選べ。

聴覚障害児の言語教育における聴覚口話法の利点はどれか。2つ選べ。

聴覚障害児に対する言語指導における自然法(母親法)はどれか。3つ選べ。

聴覚障害児をもつ家族への初期の指導として適切でないのはどれか。1つ選べ。

最も治りにくい難聴はどれか。1つ選べ。

標準純音聴力検査法について正しいのはどれか。3つ選べ。

我が国の語音聴力検査法について誤っているのはどれか。1つ選べ。

ティンパノメトリーで誤っているのはどれか。1つ選べ。

聴性脳幹反応(ABR)の記録法で正しいのはどれか。2つ選べ。

補充現象の有無を調べるのはどれか。2つ選べ。

新生児の難聴ハイリスク因子はどれか。3つ選べ。

老人性難聴について誤っているのはどれか。2つ選べ。

機能性難聴に認められるのはどれか。2つ選べ。

中途失聴・難聴者への指導として適切でないのはどれか。1つ選べ。

補聴器の周波数特性を調整するのはどれか。1つ選べ。

補聴器装用上の留意事項で誤っているのはどれか。1つ選べ。

人工内耳について誤っているのはどれか。1つ選べ。

人工内耳の適応のない難聴はどれか。3つ選べ。

人工内耳のマッピングについて誤っているのはどれか。1つ選べ。

視覚聴覚二重障害者の情報保障用環境整備として誤っているのはどれか。1つ選べ。